El tiempo

Siempre me han gustado los relojes Swatch deportivos con colores alegres.

Ante la imposibilidad de retener el tiempo, vívelo con alegría. Sería un buen slogan ¿verdad?. Pues de la misma forma que se pueden personalizar las zapatillas converse all star, podríamos enviar nuestros diseños a la marca suiza.

Para no ser especialista en adobe illustrator, programa cuyas posibilidades desconozco, no está mal ¿verdad?.

Con esto quiero destacar la importancia que tiene el diseño gráfico. Si yo tuviera mi propia empresa me encargaría de contratar a un buen dibujante que pintara mis ideas. De esta forma mis ideas tendría vida, o mis dibujos animados.

A veces escribo cuadros, veo lienzos, intuyo el arte que no puedo plasmar.

¿De quién es el copyright?, me pregunto, ¿de quien tiene la idea, de quien la plasma y la hace realidad o de los dos?.

Sea como sea, la realidad es que si quiero encargar mis dibujos animados tendría que pagar al profesional, al registro de la propiedad intelectual y un largo etcétera. Porque la imagen, lo material, vale más que las palabras o las ideas y sino que me demuestren lo contrario.

Ya sé lo que cuesta cada faceta que interviene en un proceso de comunicación, de creación de marca, etc; pero ¿y la mente?, esa ni se vende ni se compra.
Todo el mundo habla del trabajo en equipo, pero nadie arriesga a trabajar sin previo pago, todos quieren su trozo del pastel así que no seré yo menos.

Me gustaría que se valorara el intangible, pero la realidad me dice que sólo vemos lo que se ve. Por tanto, de momento guardaré mis proyectos como si de papel mojado se tratara hasta el día preciso que puedan hacerse realidad....

¿Novela?, novela tal vez, el plagio es más difícil, ¿verdad?. La creatividad es inmensa, con ella puedes hasta componer una melodía. Eso sí, para hacerla real tienes que tener al lado a un experto musical que transcriba en notas musicales eso que quieres decir, tarea difícil también.

La creatividad te puede llevar a tener una película en mente, puedes escribir el guión, vale, pero luego hay que contar con otros profesionales que den vida al papel.

El tiempo, el tiempo....mientras escribo estas palabras, alguien está bajo tierra. Cada día nacen nuevos seres y otros desaparecen de la faz de la tierra.

Sólo le pido al tiempo aprender a optimizarlo, sólo quiero dejar legado, no perecer; sólo quiero cumplir mi misión: escribir.

N.V

Últimamente intento no llevar nada atado a mi muñeca izquierda...algo que suele hacer la gente en vacaciones....cuando quieren olvidarse del mundo y sus obligaciones, una sensación única que dura poco tiempo.

Dos versiones del tren

Me gustan los trenes, soy Piscis, nada me retiene salvo lo que yo decido, ¡ojalá siempre pueda ser libre!.

La naturaleza y el amor deben ir unidos=FELICIDAD

Y pienso...¿nos atará la hipoteca?, ¿tendremos asentamiento fijo y podremos hacer luego vida nómada?, y en caso afirmativo ¿en vacaciones, fines de semana o por temporadas?.

¿Somos libres para decidir en qué ciudad queremos vivir o dependemos de lazos laborales?, ¿sería bueno trabajar juntos para tener más movilidad?...¡sería bueno ser empresarios y caminar en pro de los mismos objetivos!

Y yo digo que es bueno ser rico ¡de espíritu!.

¿Es más bonito alcanzar las metas o el camino que recorremos para conseguirlas?

Nieves Vázquez

La ventana

Me gustan las ventanas, los paisajes...

Soy la muchacha mirando al mar, la niña en la ventana, la niña y la mar...

La belleza, el infinito........el mar está en todas partes, en todas las artes, el mar es poesía, música, nieve, una puesta de sol....

Capturo filosofía, ¡capturan mi imagen!

Varias imágenes valen más que las palabras

Sólo me quedo en silencio cuando contemplo el paisaje, escucho... ¡a la belleza!

El verdadero árbol de la Navidad

Vivir escribiendo, escribir viviendo

Sábado 29 Noviembre-Viernes 5 Diciembre

Escapar del mundanal ruido, disfrutar de las más hermosas postales que la nieve impregna en la naturaleza.

Vivir escribiendo, escribir viviendo

Vida y Muerte

Vida y Muerte, como las dos caras de una misma moneda que configuran el ir y el devenir del tiempo.
Solos nacemos y solos moriremos, desnudos venimos al mundo y así nos iremos.
Entonces ¿Por qué nos preocupamos tanto de las cosas materiales?
Debemos llenar la mente y el alma con experiencias, debemos revelarnos para ser libres y felices. No es fácil, estamos influenciados por el entorno y el sistema, pero es posible ver la luz.
Hoy, no es ayer ni mañana, simplemente es hoy.
Hoy, reafirmo mi idea de vivir intensamente; porque.....

Para vivir no quiero
islas, palacios, torres.
¡Qué alegría más alta:
vivir en los pronombres!

Quítate ya los trajes,
las señas, los retratos;
yo no te quiero así,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: tú.
Sé que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
sólo tú serás tú.
Y cuando me preguntes
quién es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterraré los nombres,
los rótulos, la historia.
Iré rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anónimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te diré:
«Yo te quiero, soy yo».

Pedro Salinas


Para vivir sólo quiero estabilidad laboral que me permita el caos del escritor asegurado, ser libre, dar rienda suelta a las palabras, a la creatividad.
Para vivir sólo quiero rentabilizar los recursos, para procrear de forma responsable, para educar con sabiduría, para transmitir valores....
Para vivir, sólo quiero el ir y el devenir, el contraste entre el mundanal ruido y la levitación.
Para vivir, sólo quiero volar, soñar, recrearme en los sonidos de la naturaleza, en la bellezar de la VIDA.
Para vivir, sólo quiero liberarme de las ataduras del sistema, sólo quiero experiencias, sólo quiero viajar.
Para vivir, sólo quiero aprovechar el momento, vivir cada día intensamente, sentir que todo se confabula a mi favor, sentir que todo configura mi destino.
Para vivir, sólo quiero encontrarme a mí misma cada día, recoger experiencias y conocimientos vitales.
Para vivir, necesito el contraste, necesito la sociedad, la soledad, la alegría, el dolor....
Escapar, volver a casa, verlo todo otra vez como si fuera la primera vez....siempre con más optimismo, positividad.....

Porque para ser feliz no hay otro truco que ser uno mismo, simplemente uno mismo.

Mañana iré a un entierro-funeral. Es bueno acercarse de vez en cuando por los cementerios para vivir con más fuerza, para liberarnos de miedos, temores, para liberarnos de las opiniones ajenas, para apostar con fuerzar por nuestros sueños....

Cinco de la tarde. Eran las cinco la tarde cuando el pasado Domingo llegábamos al hospital. Había fallecido cinco minutos antes, la vimos, aún estaba caliente pero muerta, tal vez oía...dicen que este sentido es el último que se pierde, tal vez su alma levitaba y miré para arriba...y sonreí.

Esa misma noche soñé....yo levitaba y ella me decía "tenías razón"; yo le respondí que no quería hacer ningún viaje astral, que había captado la señal y desperté en mi cama.

Los piscis tenemos una sensibilidad especial, un sexto sentido, así que no me extrañé cuando el viernes se rompió una bombilla de la guirnalda de luces sobre el árbol de Navidad. Si falla una, falla la cadena, así que hice un empalme para dar paso a la corriente eléctrica. Al fin y al cabo la vida sigue....¿verdad?, ya sabía lo que pasaría.
La fuerza de mi intuición me hizo ir ese domingo; ella supo que moría, una lágrima quedó impresa en su ojo, amaba la vida, le costó irse.

Nieves Vázquez

WEBQUEST-COMENTARIO DE TEXTO

INTRODUCCIÓN

La Residencia de Estudiantes de Madrid fue el primer centro cultural de España desde su fundación hasta 1936.
En 1910 abría sus puertas por decisión de la Junta para Ampliación de Estudios. Desde entonces y hasta hoy continúa vigente su institución.
La creación y el intercambio científico y artístico de la Europa de entreguerras se gestaba en una Residencia que a día de hoy vela por su legado histórico y continúa su actividad.
En 1915 se traslada a su sede definitiva en la madrileña Colina de los Chopos. Durante toda esta primera etapa su director fue Alberto Jiménez Fraud, que hizo de ella una casa abierta a la creación, el pensamiento y el diálogo interdisciplinar. Tanto la Junta como la Residencia eran producto de las ideas renovadoras de la Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos.

La Residencia se proponía complementar la enseñanza universitaria mediante la creación de un ambiente intelectual y de convivencia adecuado para los estudiantes. Características distintivas de la Residencia fueron propiciar un diálogo permanente entre ciencias y artes y actuar como centro de recepción de las vanguardias internacionales. Ello hizo de la Residencia un foco de difusión de la modernidad en España, y de entre los residentes surgieron muchas de las figuras más destacadas de la cultura española del siglo XX, como el poeta Federico García Lorca, el pintor Salvador Dalí, el cineasta Luis Buñuel y el científico Severo Ochoa. A ella acudían como visitantes asiduos o como residentes durante sus estancias en Madrid Miguel de Unamuno, Alfonso Reyes, Manuel de Falla, Juan Ramón Jiménez, José Ortega y Gasset, Pedro Salinas, Blas Cabrera, Eugenio d'Ors o Rafael Alberti, entre muchos otros.


Quizás sea Rafael Alberti, en su Arboleda perdida, quien mejor ha reflejado aquel ambiente que ahora evocamos: «Otras veces, bajo los chopos y adelfas del jardín, o en su habitación [de Federico García Lorca], eran los desafíos poéticos, la lectura de los nuevos poemas. Por allí resonaron, recién escritos, los de Presagios, el libro inaugural de Pedro Salinas, y los de Cántico, de Jorge Guillén; por allí dije yo con la timidez del más joven, canciones de mi Marinero en tierra»

La interrelación entre materias es muy importante para un alumno de segundo curso de bachillerato.

Arrancamos con el estudio de la Generación del 27, constelación de autores que surgió en el panorama cultural español alrededor del año 1925, llamada de forma errónea como la conocemos por la serie de conflictos bélicos acontecidos en la franja oriental de España.

Como ya saben por los noventayochistas, el término Generación Literaria responde a un grupo de escritores, vinculados por una serie de ideologías y de estilos en un margen determinado de tiempo (generalmente quince años, aproximadamente).

Pío Baroja y Ramiro de Maeztu negaron la existencia de dicha generación.
El poeta del amor, Pedro Salinas fue quien la afirmó, tras minuciosos análisis en sus cursos universitarios.
Por ejemplo escribió un breve artículo para la Revista de Occidente (diciembre de 1935), siguiendo el concepto de generación literaria, que apareció luego en su Literatura española. Siglo XX, 1949.

La Revista de Occidente se fundó en 1923 por Ortega y Gasset, que es considerado casi unánimemente como perteneciente al Novecentismo.
Esta revista constituyó, desde sus primeros números, una publicación atenta a las corrientes más innovadoras dentro del pensamiento y de la creación artística y literaria. Por ello, ejerció en todo el mundo hispánico un papel fundamental en la difusión de la cultura española y europea.
En la actualidad la Revista de Occidente publica once números al año (el correspondiente a los meses de julio-agosto es doble) y alterna los parcial o totalmente monográficos, sobre cuestiones de interés permanente o de especial actualidad, con otros de contenido misceláneo.


GENERACIÓN DEL 98 Y GENERACIÓN DEL 27. ESTA ÚLTIMA FUE LA REINA DE LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES, según la profe.

RECORDEMOS QUE LOS NOVENTAYOCHISTAS TAMBIÉN TUVIERON SU SEDE EN MADRID Y OTROS LUGARES:

Benavente y Valle-Inclán presidían tertulias en el Café de Madrid; la frecuentaban Rubén Darío, Maeztu y Ricardo Baroja. Poco después Benavente y sus seguidores se fueron a la Cervecería Inglesa, mientras que Valle-Inclán, los hermanos Machado, Azorín y Pío Baroja tomaban el Café de Fornos. El ingenio de Valle-Inclán le llevó luego a presidir la del Café Lyon d'Or y la del nuevo Café de Levante, sin duda alguna la que congregó a mayor número de participantes


GENERACIÓN DEL 27-RESIDENCIA DE ESTUDIANTES Y NÚCLEOS CREATIVOS REPARTIDOS POR TODA ESPAÑA

Es más, también es preciso deshacer la idea de que la Generación del 27 fue un fenómeno exclusivamente madrileño, como una crítica demasiado localista (y localizada) parece empeñarse en señalar, sino una constelación de núcleos creativos repartidos a lo largo de toda la geografía nacional y estrechamente entrelazados. Los más importantes se concentraron en Sevilla (en torno a la revista Mediodía), Canarias (en torno a la Gaceta de Arte) y en Málaga (en torno a la revista Litoral); sin descontar otros muchos de menor afiliación pero de no menor importancia en Galicia, Cataluña y Valladolid.

RECURSOS PARA LA INTRODUCCIÓN

www.residencia.csic.es




PREGUNTA PARA LOS ALUMNOS:

¿Os gustaría visitar la Residencia de Estudiantes?

¿Os gustaría tener la Revista de Occidente en vuestras manos o visitar la hemeroteca?

Si organizáramos una excursión a Madrid, ¿os gustaría visitar el famoso Café Gijón?

UNA PROPUESTA PARA SUBIR NOTA

RESPUESTA OPTATIVA PARA LOS ALUMNOS QUE QUIERAN SUGERIR UNA RUTA LITERARIA

A/ Imagínate que tuvieras que organizar el viaje de estudios de una semana de duración y quisieras hacer una ruta literaria; pues la Residencia y el Café Gijón podríamos verlo en un fin de semana. ¿A qué lugares nos llevarías y por qué?.

B/ Otra opción sería un ruta multicultural.

Imagínate que mañana dirijas una agencia de viajes, o gestiones viajes para empresas, colegios, o hagas la producción para un grupo de actores.

Puedes organizar una ruta literaria, eje central que derive en la degustación gastronómica, acompañada de un debate filosófico, un paseo por algún museo o un concierto, por ejemplo.

También podrías preparar un recital donde se una literatura y música, como entremés para un debate posterior sobre la actualidad y un espectáculo de videoarte como postre.

TAREA

Interrelación de materias.

Comentar hechos históricos que se produjeron durante esa época.
Explicar de forma genérica las motivaciones de los escritores y su punto de unión.
Describir las tendencias artísticas del momento.
Apuntar las corrientes filosóficas que imperaban.
Averiguar la música que escuchaban.
Señalizar con la ayuda de Google Maps y Google Earth el origen de cada escritor.

• (Podéis también incluir notas con un breve resumen o hacer interconexiones con absoluta libertad. Se valorará la creatividad. Y repito: libertad absoluta).

*Este apartado no puntúa en la evaluación pero se publicará en la revista on-line del colegio.
*Sí puntúa la actitud, motivación o la presentación de otras propuestas que encajen en dicha filosofía.


El amor y la poesía.

La historia de la Residencia de Estudiantes se encuentra estrechamente ligada a la poesía a través de nombres como Juan Ramón Jiménez, García Lorca, Prados o Moreno Villa, que vivieron y, en ocasiones, compusieron en ella algunas de sus obras. En esta nueva etapa la poesía ha seguido siendo uno de los principales objetos de atención. Así surgió «Poesía en la Residencia», una iniciativa de su Asociación de Amigos, que unió a lo más destacado de las últimas generaciones de poetas españoles y, en un elevado número, hispanoamericanos. Fue precisamente un chileno, Gonzalo Rojas, el primer protagonista de un nuevo proyecto, Poeta en Residencia, modalidad que permite al invitado una estancia más prolongada en la casa.

*Elegir el poema que más os guste de la Antología Poética de la Generación del 27. Entonaremos con el ritmo adecuado y grabaremos un recital.
Además haremos un debate abierto, cada uno expresará lo que le sugiere el poema.

*A quien no le guste la poesía que investigue y aporte un texto.

*Este apartado no puntúa en la evaluación pero se reproducirá el recital que grabemos en la revista on-line del colegio.

*Sí puntúa la actitud, motivación o la presentación de otras propuestas que encajen en dicha filosofía.



El que sabe leer sabe ya la más difícil de las artes.
Duclós


¿Quién es Duclós?. ¡Eso mismo me pregunté yo!. Mirar en Google…¡bonita cita!

-COMENTARIO DE TEXTO.

Arrancamos todos con La Voz a ti debida, de Pedro Salinas. Porque el amor debe hacernos crecer como personas y profesionales, porque el amor requiere admiración, generosidad, entrega y un proyecto de realización a todos los niveles.

Arrancamos con este poema sin más.

Lo tenéis en PowerPoint.

Tema: formula con precisión y claridad la idea central del poema.

Contenido: resume brevemente el sentido del texto.

Estructura: Divide el contenido en partes y justifica esa división. Analiza la métrica.

Análisis: explica la forma mediante la cual el poeta pone de manifiesto el sentido de lo que pretende transmitir (¿de qué recursos se sirve para expresar con mayor intensidad lo que desea?)

1. Explicar el sentido de los versos 5, 6 ("Es que quiero sacar / de ti tu mejor tú."), que condensan el tema de esta composición.

2. ¿De qué imágenes se vale Salinas para expresar que ha sabido penetrar en el alma de la amada y apoderarse de lo mejor de ella?

3. Los dos versos finales ("Y que a mi amor entonces le conteste / la nueva criatura que tú eras.") sintetizan todo el poema: el concepto de amor como enriquecimiento personal que lleva a la amada a descubrir la plenitud de su propio ser. Interpretar la aparente contradicción que encierran dichos versos.

Conclusión: justifica a partir de los datos del análisis la pertenencia del poema a una determinada corriente poética.

PROCESO

1. La clase se divide en grupos de 2 o 3 personas.
2. A cada grupo se le encarga de la investigación sobre uno de los poetas recogidos en la antología.
3. Investigación y estudio de la generación del 27 y del autor correspondiente a cada grupo.
4. Lectura, análisis y comentario de los poemas.
5. Preparación del recitado de los poemas.
6. Preparación de la exposición oral
7. Exposición del trabajo realizado al resto de la clase.
8. Toma de notas de las exposiciones de los otros grupos.
9. Evaluación.

RECURSOS –Para navegar y estructurar la información.

-Comunidad Escolar


-La Generación del 27 en la Wikipedia:



-La Generación del 27


-Así surgió la Generación del 27.



-Filomúsica Generación del 27

-Voz y vídeo en la poesía iberoamericana


-Música y músicos de la generación del 27


-La música y la generación del 27.


Wikipedia: La Junta Nacional de Música que se crea, estaba compuesta por Esplá, Salazar, E. Halffter y Bacarisse entre otros.

-Cuadernos Hispanoamericanos-Ampliación-La música y la Generación del 27.


-La Generación musical del 27


-Arte en la Generación del 27


Música y músicos de la Generación del 27


Propuesta de investigación sobre la Generación del 27 para el curso 2º Bachillerato

Los versos de la Generación del 27: espectáculo de música, poesía e imágenes

Biblioteca del Centro Cultural Generación del 27

-Arte en la Generación del 27


-Generación del 27 en el Rincón del Vago


-Antología poética del 27-textos


-SALVADOR BACARISSE





MAPAS-

GEOLOCALIZACIÓN: ¿es negocio?-¡lo debatiremos más adelante!.






EVALUACIÓN

-Comentario de texto: cuatro puntos sobre diez de la nota final.

.Se valorará el conjunto de comentarios de texto realizados durante la evaluación.

-Examen escrito: 2/10 de la nota final.

.Asimilación de los datos más importantes de la materia.

-Interrelación de materias: 3/10

-Motivación: 1/10


CONCLUSIÓN

“La poesía no quiere adeptos, quieres amantes” (Federico García Lorca)



Eran amigos, y con una comunidad de afanes y gustos que han hecho conocer la unidad,
como“Generación del 27”. Federico García Lorca, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Salvador Dalí, Gerardo Diego, Luis Cernuda ó Pedro Salinas son algunos de aquellos inseparables artistas que vivían amigados en una unidad de generación. Todas sus aficiones, pintura, música, poesía…nacen penetradas por el mismo impulso.


Pedro Salinas

la trayectoria de este madrileño, viajero entusiasta, profesor convencido, responde a unas inquietudes que van mucho más allá de los postulados críticos en los que se ha definido a esta generación y a la poesía de sus componentes. Además de poeta, Salinas fue también un gran ensayista, un medio acomplejado pero sorprendente autor teatral (sus obras tuvieron, en general, poca difusión y pocas oportunidades de ser representadas), y sus cartas, publicadas prácticamente en su totalidad (cartas de viajes, de amor, de literatura, de amistad...), nos descubren un universo lleno de sensibilidad e inteligencia lúcida.


POSIBLE SOLUCIÓN DEL COMENTARIO DE TEXTO

TRAS RESOLUCIÓN INDIVIDUAL, LOS DEBATIREMOS EN CLASE Y SE COLGARÁ EN LA RED.

Punto-Nieves

¿Formato?, Radio Nieves y ¡Punto!. Habrá que confeccionar los guiones, ¿verdad?.

¿Patrocinadores?.

Por si no lo sabías: tupatrocinio.com

Empresarios empresarios, inversores inversores, quede constancia escrita para el momento preciso.

Cuando las ideas formen un bloque sólido y compacto, apareceréis para dar vida a los proyectos.

La mejor forma de controlar el multimedia y sus formatos: probar.

ESCRITURA CREATIVA

Todo el mundo puede escribir, aunque se necesita tiempo para ser un buen escritor. Se requiere imaginación, fantasía, experiencias vitales y romper con los límites.

N.V

Ideas en Acción/ Creatividad

Procesos mentales, interrelación de materias, conectividad neuronal, inspiración, documentación, investigación, estudio, desarrollo, creatividad.........sueño.......la idea se aleja.........memoria a corto plazo..........despierto........recuerdo el sueño.........nuevas pistas........enlazo con idea del día anterior.......me levanto.........anoto............tiempo...........nuevas ideas...........nueva conexión..............TIEMPO........memoria a largo plazo

AHORA, ACCIÓN

Estimulación Temprana/ Estructuras Aprendizaje

GRACIAS UNICEF-RECURSOS PARA PERIODISTAS

Este año me puse en contacto con el director de Comunicación de Unicef España para conseguir los vídeos sobre derechos humanos en formato animado. "Todos los niños tienen derecho a una familia, educación, vivienda...etc". Eran del año "catapúm chimpún", pero me gustaron mucho.

El formato de descarga por internet no era compatible para su emisión en televisión (de aquella yo estaba de productora en una televisión local).
La página que me indicaron para descargas hoy lleva el título “Recursos para periodistas”. www.thenewsmarket.com


Hacía poco que se había ido la persona encargada del departamento de documentación en Unicef, plaza que ya debieron cubrir. Aunque parezca increíble pude descubrir que en el Comité Español no trabaja tanta gente como yo pensaba.
Hice un sinfín de llamadas y subrayé que deberían mejorar la página corporativa y en menos de un año así lo han hecho.


Los vídeos que me interesaban los había visto en la página de la televisión educativa.

Unicef subrayaba que tenían vídeos más actuales y yo respondía que la televisión educativa también debería mejorar su página.

La intuición se transforma en realidad. Los avances están claros: Lunicef, “Concienciados con la infancia”…..

Es la línea, el ideario, bajo el que escribí “Un Universo de respuestas con Bebito”, junio 2002.

Intuir el futuro no es suficiente para materializarlo. Es necesario tener un buen equipo de trabajo. Las ideas sin recursos no sirven para nada, son papel mojado. Se pueden regalar, compartir con el mundo, pero sólo se hacen efectivas mediante el patrocinio o una buena estrategia para la que se necesita experiencia vital.

Nieves Vázquez

TVE y UNICEF. Concienciados con la Infancia.

"Concienciados con la infancia", el formato solidario que vincula a la televisión pública y a la Agencia de Naciones Unidas en un compromiso común con los niños de todo el planeta.

* Del 24 al 30 de noviembre nos volcamos con la defensa de los Derechos de los niños
* Más de 20 programas de RTVE se suman a la iniciativa promovida por Unicef
* RTVE.es emitirá cada día un reportaje relacionado con los problemas de la infancia
* Gasol, Alonso e Imanol Arias, se suman a la iniciativa en Televisión Española

La presidenta de Unicef cree que la situación de crisis económica no debe alejarnos del objetivo de tratar de corregir las carencias del planeta. "Hemos confundido desarrollo económico con desarrollo humano y, por fin, ha llegado el momento de poner al ser humano en el centro de la 'agenda'".

Los Telediarios de TVE emitirán en uno de los dos informativos diarios una pieza de actualidad para dar a conocer y divulgar la situación de la infancia en el mundo. Se harán a partir de vídeos grabados por UNICEF en 2008.

¡YA ERA HORA!

CEREBROS ASOMBROSOS

Cerebros asombrosos versa sobre una de las partes menos exploradas de nuestro cuerpo. Sus tres episodios narran la historia de tres individuos con increíbles cualidades. Tres vivencias personales que abrirán nuestros ojos al mundo de la mente humana y sus infinitas posibilidades: "Conviérteme en un genio", "Ha nacido un genio" y "Genio por accidente".

Increíble como siempre. Gracias a mi padre por suscribirse este mes a National Geographic. Aunque los vídeos puedan verse en internet, prefiero tener la colección, hacer videoteca vamos...

Nos dicen en casa que vaya cosas más raras vemos, pero claro...otros están conectados a las telenovelas de Hogar 10 y aunque hay televisores por toda la casa, el mejor equipo está en el salón donde prima el culebrón.

Enlazo ahora el título del vídeo que ahora subiré "Enseñanza prematura, clave del futuro" y "En el vientre materno" para todos los que algún día seremos padres.

N.V

FORMAS DE VER CINE INDEPENDIENTE

FORMAS DE VER CINE INDEPENDIENTE

1/ Descargarlo en el ordenador y ver luego en pantalla grande.
Para ello se necesita una buena memoria externa. También se puede grabar directamente de la televisión y almacenar los contenidos para hacer nuestra propia programación.
Hay que destinar una partida presupuestaria a dicha tecnología.

-YouTube Screening Room, un canal exclusivamente dedicado a las producciones de autor.

Muchos de los vídeos que encontrarás colgados en el sitio ya han formado parte de varios festivales de cine independiente pero también podrás disfrutar de producciones aún inéditas.

Cada viernes YouTube Screening Room se actualiza incorporando nuevas películas que han formado parte de notorios encuentros de cine.

-Chello Multicanal es la productora independiente de canales temáticos más importante de España y Portugal.

www.chellomulticanal.com

-CTK (Cinematk), el canal del mejor cine para los amantes de un cine distinto: cine de autor, de los circuitos de cine minoritario y de versión original, sin olvidar la actualidad cinematográfica.

-El canal I.Sat es un gran propulsor del cine independiente. Y siguiendo con esta línea, ofrece a sus espectadores lo que consideran las mejores películas del circuito independiente realizadas cada año.

-BigStar.tv alquila y vende cine independiente por Internet.

BigStar.tv está exclusivamente en inglés, aunque se trata de un proyecto de la consultora española King -eClient, creada en el año 2000 para suministrar "entornos web útiles para los negocios.

-Wanadoo TV, la televisión ADSL del Grupo France Telecom España, ha llegado a un acuerdo con la Sociedad Digital de Autores Editores (sDae), del Grupo SGAE, para incluir el Canal Autor en su oferta televisiva. Canal Autor, iniciativa de La Central Digital (www.lacentraldigital.com), plataforma digital que pertenece a la sDae, se integra con una programación de cine independiente y otros formatos culturales como signo diferenciador a la oferta comercial de los canales de pagos actualmente disponibles en el mercado. France Telecom España es el primer operador en solicitar la inclusión de Canal Autor en sus servicio de televisión ADSL, incluyéndolo en la oferta de Wanadoo TV.

-El cine independiente, de autor, alternativo, moderno, actual y vanguardista es la Cinematk de teuve.

www.cinematk.tv

www.teuve.com

-www.fulltv.com.ar/tv-vivo-peliculas/

Acceso a todas las televisiones del mundo

-/www.cinemacuteo.com/

ESTAS SON ALGUNAS SUGERENCIAS

Navegar para encontrar cine independiente.

Finalizó este fin de semana la 34 edición del Festival de cine Iberoamericano de Huelva.

Me gustaría tener un canal sólo de cine independiente. Si por ejemplo quiero ver ahora las películas que estrenan en la 46 edición del Festival de cine de Gijón tengo que ir hasta el teatro Jovellanos.

Pero yo quiero verlas en casa, con pantalla grande y home cinema, sí, quiero ver esas películas que no llegan a las salas comerciales porque tienen menos distribución.


Si te agradan los filmes de cine independiente debes saber que el sitio YouTube ofrece un espacio para que estos cortos sean apreciados por todo el mundo.

Estoy hablando de YouTube Screening Room, un canal exclusivamente dedicado a las producciones de autor.

Intento de agresión

-Eran las nueve y veinte de la noche más o menos...terminaba la sesión del viernes del curso de adaptación pedagógica en el campus de León. Yo me dirigía a los apartamentos de la residencia Emilio Hurtado, situado a cinco minutos de las clases.
Nunca se sabe dónde puede ocurrir algo, por más que lo prevengas, pues no depende de uno mismo sino de la fatalidad o las circunstancias.
Un hombre de mediana edad me amenazó con partirme en dos la cabeza, brazo en alto y con un gran palo.
Sabía que si corría podría ir detrás como un perro, si le ignoraba su agresividad iría en aumento; era un indigente excluido de la sociedad.
Sin quitar mi mirada del palo le dije de forma amable y serena: "¿Por qué, si yo no te hice nada?.
Pude seguir andando y cenar luego tranquilamente.

Al llegar Oviedo supe por la prensa que al día siguiente (sábado, a las tres de la madrugada), un atracador con una careta mató a puñaladas a una mujer que se negaba a darle el bolso. Fue por la zona de Padre Isla.
La amiga de la víctima corrió y salvó su vida. En ese caso era necesario, y por supuesto ante la duda despréndete del bolso.

En la residencia Emilio Hurtado me comentaron que el indigente que me amenazó con un palo era un hombre inofensivo que revolvía entre la basura pero inofensivo.

Cualquier persona que viva en la calle, que ahogue sus penas en el alcohol, que sufra rechazo social puede ejecutar una acción violenta en cualquier momento.

Nunca pasa nada hasta que sucede.

¿Más vigilancia policial sería la solución?.

Aquí queda escrito.
N.V

Nunca hay fecha para denunciar la violencia

Nunca hay fecha para denunciar la violencia o el maltrato físico, psicológico o en cualquiera de sus formas.

La violencia vive entre nosotros, es una lacra social difícil de erradicar en su conjunto. Cada pieza individual responde a diversos factores y motivaciones.

Esta es la definición sobre violencia que recoge Wikipedia:

Comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psíquicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión, ya que también puede ser psíquica o emocional, a través de amenazas u ofensas. Algunas formas de violencia son sancionadas por la ley o por la sociedad, otras son crímenes. Distintas sociedades aplican diversos estándares en cuanto a las formas de violencia que son o no son aceptadas.

Por norma general, se considera violenta a la persona irrazonable, que se niega a dialogar y se obstina en actuar pese a quien pese, y caiga quien caiga. Suele ser de carácter dominantemente egoísta, sin ningún ejercicio de la empatía. Todo lo que viola lo razonable es susceptible de ser catalogado como violento si se impone por la fuerza.

Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso físico, el abuso psíquico y el abuso sexual. Sus causas pueden variar, las cuales dependen de diferentes condiciones, como las situaciones graves e insoportables en la vida del individuo, la falta de responsabilidad por parte de los padres, la presión del grupo al que pertenece el individuo (lo cual es muy común en las escuelas) y el resultado de no poder distinguir entre la realidad y la fantasía, entre otras muchas causas.

Tratamiento educativo de la información

En el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres


La Asamblea de Mujeres Periodistas pide la implicación de los profesionales de la comunicación contra el maltrato



La Asamblea de Mujeres Periodistas de la F.A.P.E. pide a los profesionales de la comunicación que hagan patente su rechazo a la violencia contra las mujeres, con motivo de la conmemoración el próximo martes 25 de Noviembre del Día Internacional para la eliminación de esta lacra social.

Los datos de la ONU reflejan que cada 18 segundos una mujer es maltratada en algún lugar del mundo, siendo la violencia doméstica la principal causa de muerte entre las mujeres de 16 a 44 años. En España, 58 mujeres han muerto por esta causa en 2008. En los últimos cinco años, han sido 439 las fallecidas, 43 más que todos los asesinados en España desde 1992 en ataques terroristas, incluyendo la masacre del 11M.

La Comisión de Asuntos Profesionales y Deontológicos (CAPD) de la FAPE, en su estudio sobre el tratamiento en los medios de los casos de violencia contra las mujeres, pidió a los profesionales que asuman su responsabilidad en hacer visible esta plaga silenciosa que soportan en soledad muchas mujeres. Los medios deben tratar la violencia doméstica como un delito, evitando crear y reforzar valores y actitudes que nutran la cultura del dominio, el sexismo y la desigualdad. Para ello, los medios deben recordar su función pedagógica y de referencia, reclamando la implicación de las instituciones y de la sociedad en general.

En particular recomendamos, de acuerdo a las conclusiones de la CAPD, que se trate la violencia contra las mujeres como una violación de los derechos humanos y un atentado contra la libertad y la dignidad de las personas y se utilicen los términos violencia machista o sexista en el ámbito del hogar evitando el eufemismo de violencia de género.

Pedimos a todos los profesionales de la comunicación que no presenten las agresiones a las mujeres como situaciones aisladas, sino en el contexto de una violencia amparada por posiciones machistas, que tiene en las familias otras víctimas además de las mujeres.

Los profesionales deben preservar la intimidad de la víctima y evitar el sensacionalismo y el morbo, tanto en el contenido como en las formas cuando informen sobre un suceso de malos tratos. Deben huir de los estereotipos de marginalidad y los que se refieran a nacionalidad, cultura o creencias de sus protagonistas. Tampoco es aceptable utilizar expresiones o recoger comentarios que justifiquen las conductas o las personas agresoras y las mantengan en un anonimato que asegure su impunidad.

Los medios de comunicación deben ejercer su influencia para difundir valores educativos y culturales no sexistas y comunicar un respaldo social hacia las víctimas, ofreciendo noticias positivas sobre aquellas mujeres que han logrado salir de una situación de violencia. Los medios deben informar adecuadamente sobre los recursos de que disponen las mujeres para afrontar esta realidad y huir del maltrato.

La Asamblea de Mujeres Periodistas asume los Decálogos de buenas prácticas formulados para el tratamiento de la violencia contra las mujeres y pide a todos los profesionales de la comunicación que se sumen a los actos convocados con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres y se impliquen en esta autorregulación para un mejor tratamiento informativo de estas noticias.

Contra la Violencia en general

http://www.20minutos.es/galeria/559/0/0/

LAS FRASES DE MAFALDA

*"A medio mundo le gustan los perros; y hasta el día de hoy nadie saber que quiere decir guau."
*"-Bueno ahora guarden todos sus utiles menos lapiz, goma de borrar y una hoja en blanco en la que anotaran prueba escrita. (Profesora)
-Perdon ¿y si apelaramos a la a la sensatez y dejaramos la cosa para otro dia. Digo...para evitar un inutil derramamiento de ceros. (Mafalda)"
*"¡Sonamos muchachos! ¡Resulta que si uno no se apura a cambiar el mundo, después es el mundo el que lo cambia a uno!"
*"¿Por dónde hay que empujar este país para llevarlo adelante?"
*"Si vivir es durar, prefiero una canción de los Beattles a un Long Play de los Boston Pops."
*"El mundo esta malo, le duele el Asia."
*"¿No será acaso que ésta vida moderna está teniendo más de moderna que de vida?"
*"¿Y si en vez de planear tanto voláramos un poco más alto?"
*"Dicen que el hombre es un animal de costumbres, mas bien de costumbre el hombre es un animal."
*"Como siempre: lo urgente no deja tiempo para lo Importante."
*"Burocracia, su lechuguita."
*"¿No sería mas progresista preguntar donde vamos a seguir, en vez de dónde vamos a parar?"
*"Si lloras por haber perdido el Sol, las lágrimas te impedirán ver las estrellas." (leido de un libro)
*"En éste mundo cada quién tiene su pequeña o gran preocupación."
*"No es cierto que todo tiempo pasado fue mejor. Lo que pasaba era que los que estaban peor todavia no se habian dado cuenta."
*"Hoy entré al mundo por la puerta trasera."
*"-Yo no entiendo a estos que no saben aburrirse sin molestar a los peces (Mafalda)
-¿Y quien dijo que me aburro? (Pesacador)
-Yo no entiendo a estos que no saben entretenerse sin molestar a los peces. (Mafalda)

FUNDACIÓN ENTRECULTURAS

http://www.diseloatodoelmundo.org/

ESCUELAS QUE CAMBIAN EL MUNDO

NOTICIA INTERESANTE-CONGRESO INTERNACIONAL "EDUCACIÓN INFANTIL Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS"

Interesante tanto para profesores como periodistas. No olvidemos que los niños pasan la mayor parte del tiempo frente al televisor y son los futuros alumnos de secundaria, de universidad, de master, de doctorado y un largo etcétera.

Tengo curso Cap en León y ya no me puedo apuntar, sino igual me presentaba yo para defender "Un Universo de Respuestas con Bebito", una larga historia que algún día contaré. Es la base de mi futura obra, registrada en la Propiedad Intelectual.

Pues ya sabéis, los próximos días 28, 29 y 30 de Noviembre hay una cita en Madrid.

Para mis compañeros del Cap 2008-2009 interesados (je, je, y no es una broma), decir que el Congreso podrá seguirse vía internet. Sí, por la Tv Educativa Awei-Waece.

Patrocinan: grupo SM, EI (Editorial de la Infancia) y Hermex Ibérica (todo un mundo para la educación).

Sólo lo digo, para ver si me patrocinan algún día, porque o "das la cara" y te haces una identidad en la red o en www.tupatrocinio.com no te hacen ni caso.

Esta página es válida para todos mis compañeros que provengan de otras carreras, pues tal vez un día tengan un invento (patentarlo y registrarlo en Propiedad Industrial) y quieran sacarlo al mercado (o hay "pasta", no italiana, bueno.....me refiero a que o hay recursos o las ideas se quedan en papel mojado, como bien dijo Millás).

¿Quién se llevará el portátil?. No pasa nada, si pesa mucho en la maleta, ¡ya lo veréis!. www.waece.org

LISTADO VÍDEOS INTERESANTES YOUTUBE-TIC

YOUTUBE

http://es.youtube.com/

-Tal cual en el Sena y las herramientas TIC (para niños y no tan niños....je, je). Me pregunto ¿qué hacen tantas productoras con tantos medios técnicos?.
Aportar un poco, tener medios sin ideas no vale para nada. Solución: Inspiración. Tener ideas sin medios tampoco.

http://es.youtube.com/watch?v=JCnTishu1oI

-Didáctica y TIC

http://es.youtube.com/watch?v=RTD2mUYvS4I

-Utilización de PDip en un aula interactiva. ¿Dónde?, ¡me apunto!, retrocedamos en la línea del tiempo para volver a clase, que suerte....

http://es.youtube.com/watch?v=sV9WLbM8SPk

-Impacto de las Tic en la Educación (Chile)

http://es.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A

-Posicionamiento en motores de búsqueda, Juan Carlos Camus

http://es.youtube.com/watch?v=86a1v21b5LM

-Desarrollo de las Tic (muy bueno, subtitulado)

http://es.youtube.com/watch?v=AoQYKdF3NKc

-Moodle- para creación y gestión de cursos. ¡Qué guapo!. Seguro que saldrán muchos alumnos con vocación editorial. Crear contenidos, en definitiva: educación y producción audiovisual.

¿Moodle? ¿Qué es Moodle?

http://es.youtube.com/watch?v=fwlkTXoKh_s

INVESTIGAR INVESTIGAR

-ATENCIÓN EPI Y BLAS, con un sonido no muy bueno...pero me ha hecho gracia.

Título del vídeo: Las Tic en la educación.

-Albert Sangrà - Máster oficial en Educación y TIC

http://es.youtube.com/watch?v=csjW-68Xkdo

¡ANDA!. Dan ganas de apuntarse. ¿No habrá un Doctorado?.

Emprendedores e Idiomas

Deberíamos saber varios idiomas, para irrumpir en el mercado, para competir.

Nieves Vázquez

Editorial-España-Recuperar el Docudrama

Consultar definición de Docudrama en Wikipedia.

Los Premios Ondas (Radio Barcelona/Ser) en su apartado internacional han premiado un docudrama irlandés,THE DIARY OF LEANNE WOLFE,donde se entremezclan entrevistas auténticas con una lectura dramatizada.

Ver docudrama: http://www.rte.ie/radio1/doconone/1213999.html

La argumentación del jurado es la siguiente: “El jurado ha destacado la habilidad de los realizadores con una técnica depurada para dar fuerza a un tema tratado con delicadeza. Concentra la atención del oyente en el desarrollo de una historia contada solamente por una actriz y por las personas más implicadas emocionalmente dando así un mayor efecto dramático.

Jugar con las palabras, el silencio, la música, los efectos.....en definitiva...contar historias. El docudrama, por ejemplo, es un género con fuerza expresiva que habría que recuperar.
Las editoriales deberían apostar más por este género, dado que los medios de comunicación parece que no tienen tiempo para elaborar dichos materiales que llevan mucho tiempo de producción.

También deberían integrar periodistas en los equipos de investigación educativa.

Nieves Vázquez

Nuevas herramientas - Gutemberg tras la red

http://www.youtube.com/watch?v=78eYnrGKBww

Curso de Periodismo Digital

http://periodismo-digital.galeon.com/

Primeros Periódicos Digitales

En el libro Diseño y periodismo electrónico de los autores: Armentia, Elexgaray y Pérez se mantiene que ¨"en marzo de 1979, en Birmingham se puso en marcha el primer periódico del mundo en soporte electrónico”. Su nombre era Viewtel 202 y se consideraba como un servicio complementario del diario Birmingham Post and Mail. Las páginas se transmitían por el sistema prestel de teletexto y se requería un descodificador para recibirlo en los televisores de sus escasos abonados.

El servicio funcionaba 12 horas al día, de lunes a sábado, y emitía noticias de carácter general, así como otras de tipo profesional, pasatiempos, juegos y concursos. Los domingos la emisión constaba de cuatro horas, para cubrir la información deportiva.
El entonces director de Viewtel 202, vaticinaba: 'El futuro de la información es el periodismo en pantallas, pues la presencia de los medios electrónicos promoverá una concurrencia feroz que deberá ser asumida por la prensa en un provenir muy próximo'.
Como era de esperar, la aparición del Viewtel 202, hizo aligerar los pasos de sus competidores para no quedar rezagados, en lo que parecía ya la carrera por el periodismo electrónico'. De este modo, varias semanas después, en la ciudad de Norwich (Reino Unido), el rotativo Eastern Evening News, puso en marcha el Eastel, otro periódico de similares características. También presentaba en pantalla noticias de todo tipo de información, pero concedía mucha importancia a los anuncios clasificados por servicios. En este medio trabajaban un redactor jefe, un redactor, un informático, que realizaba las páginas y un documentalista.

Por ello, a raíz de las investigaciones de los británicos Tomoty Bernes Lee y del francés Robert Caillau, diversos diarios comienzan a ofrecer algunas de sus informaciones en la red. En 1993 era entre otros el Mercury Century, The Chicago Tribune y Thel Atlanta Constitution, en donde incluyen determinadas informaciones, sin imágenes. En 1994, el rotativo británico Daily Telegrah se convierte en el pionero en ofrecer una edición digital de su periódico, el Elctronic Telegrah. En Estados Unidos, el primer diario se considera que es el San José Mercury News, en 1994. Primeramente fue un medio de pago (5 dólares mes), pero después fue gratuito".

En España, se considera, según los mismos autores, que la revista valenciana El Temps como la primera que pone en marcha una edición digital. Un año después los tres principales diarios de Barcelona, La Vanguardia, El Periódico y Avui podían consultarse en la red. A principios de 1999 el número de diarios españoles en la red era de 60. En el año 2001 superan los 120 con edición digital, muy pocos de ellos carentes de edición en papel.

Fuente: periodismo-digital.galeon.com/primeros.htm

Periodismo Ilustrado

La prensa no parará hasta conseguir que en cada hogar haya un diario. Para ello tiene que transformar el concepto de noticia y ponerlo al alcance de la conversación de todos, incluso quienes apenas saben leer; es por eso que aparece el periodismo ilustrado , es una forma fuerte de apoyar con imágenes visuales a la población de manera que entienda más lo que pasa a su alrededor , bien dicen que los conocimientos se perciben con mayor facilidad mediante imágenes

Fuente: Wikipedia-Wikilearning

Putlizer-Prensa de Masas

El modelo creado por Pulitzer es: el precio popular, el lenguaje accesible, la forma atractiva, la autopromoción constante, la identificación con los lectores que lleva a campañas de persecución del delito, denuncia de la corrupción y atención a casos desesperados. Ese impulso de la prensa, la populariza y la extiende a grandes capas de la población, dándole un sentido objetivo, el verdadero sentido del periodismo, tal y como lo conocemos actualmente.

Fuente: Wikipedia

Noticia-Teoría de la Acción de Talcott Parsons

Para que un hecho sea noticia debe acarrear otros sucesos importantes y relacionarse con otros a su vez.

Los medios no cuentan historias, sino que dan noticias, y para dar noticias necesitan hechos, los cuales son la materia prima, es decir los actos de unidad, nudos momentáneos observables en los procesos de acciones más largas y duraderas.

No todos los hechos sirven como noticias. Si un hecho suscita comentarios, es noticia.

Wikipedia-Teoría de la Acción

Gütemberg

La prensa nació en la clandestinidad por una incipiente oposición al poder por la vía impresa.

El miedo a lo desconocido era y es una reacción natural del ser humano. Una vez superado el período inicial, los avances se consolidan, desarrollan e impulsan nuevos mercados.

De los primeros papeles periódicos, al carácter ilustrado de un periodismo que se gestaba con la dinastía borbónica para reforzar el estado.

Este surgía como fruto de la iniciativa privada pero requería licencias de la Administración para poder publicar.

Gutenberg (herrero alemán inventor de la imprenta de tipos móviles en Europa en la edad media, cuyo mejor trabajo fue la Biblia que lleva su nombre), superó los recursos técnicos, el público lector y la audiencia llegaría con el tiempo.

Michael Hart creaba en 1971 una biblioteca de libros electrónicos gratuitos, disponibles en Internet, pero que ya existen de forma física. Se trata de autores que dieron su permiso, otros que nunca tuvieron derechos de autor o han expirado. En definitiva, muestra su gratitud con la herencia literaria mediante obras de referencia. Su lema “cortemos los barrotes de la ignorancia y el analfabetismo”.

Este proyecto lleva el nombre de creador de la imprenta: Gutenberg, quien superó con su invento la barrera del tiempo.

El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el desconocimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de grandes sectores de la población. Es lo que también se conoce como fractura o brecha digital. Es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

El periodismo digital ilustra mediante texto, imágenes, sonidos y vídeos la información.

¿Quién nos iba a decir que la tendencia del mercado publicitario se inclinaría a favor de Internet en época de crisis?. ¿Qué ocurrirá cuando se reactive la economía tras la actual recesión?.